Etapa #4

 

Etapa #4
Creatividad en Marcha

 

💖✨🌈📚📝📎📌Recursos y Materiales a Utilizar:

Formato “Mensaje para alguien especial”. 🌟

Apoyar en la revisión de cartas. 🌟

Internet y dispositivos multimedia para visualizar el video. 🌟

Buzón de cartas. 🌟

Guiar el reconocimiento y expresión de sentimientos.🌟

Hojas blancas. 🌟

Instructivo “Origami de cerdito". 🌟

Hojas rosadas y blancas. 🌟

Tijeras. 🌟

Marcador o plumón negro. 🌟

Ejercicio “Verbos en infinitivo e imperativo”. 🌟

Cuaderno. 🌟

Internet y dispositivos multimedia para visualizar el video. 🌟

Hojas blancas. 🌟

Cuaderno. 🌟

Hojas de colores. 🌟

Pabilo y tijeras. 🌟

Iniciamos: 

El intercambio de opiniones e ideas ayuda a conocer el mundo desde otra perspectiva. Saber cómo nos ven los demás nos ayuda a cambiar o reforzar la imagen que las personas tienen de nosotros.

• Realizar la siguiente actividad para conocer cómo sus compañeros y compañeras los perciben:

• Escribir el nombre de cada alumno (a) en pequeños pedazos de hoja, doblarlos y meterlos en una bolsa.
• Por turnos, cada uno sacará un papel de la bolsa. Si sale su propio nombre, deberán tomar otro.

• Escribir una carta a la persona que les tocó. Se puede utilizar el formato “Mensaje para alguien especial”, en el cual le expresen todo lo que piensan que la hace una persona única e irrepetible. (Anexo al final del documento).

• Cuidar que el texto no tenga faltas de ortografía y esté escrito con buena redacción.
• Tomar el tiempo que necesiten para elaborar la carta.

• VE EL SIGUIENTE VIDEO:

• Al terminar, colocarla en el buzón.

• Repartir las cartas y cuando todos las tengan, leer en silencio al mismo tiempo.

• Compartir su carta en asamblea de aula, si alguien lo desea.

Pauta de Evaluación: Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común. Lee y analiza cartas reales.

• Preguntar a las niñas y niños qué figuras saben hacer con papel, tales como un avión, un barco u otra figura. Solicitar que expliquen de forma verbal el procedimiento al resto de los compañeros y compañeras del grupo. Realizar algunos ejemplos e intentos usando hojas blancas.

• Entregarles el instructivo “Origami de cerdito”, así como una hoja de color rosa de un lado y blanco del otro. Solicitar que lean el instructivo de manera individual e intenten armar la figura de papel que se detalla. (Anexo al final del documento)

• Comentar las dificultades que tuvieron, pedir a los niños y niñas que lograron armar la figura, apoyen al resto de sus compañeros.

• Posteriormente, proporcionar el ejercicio “Verbos en infinitivo e imperativo”, para que analicen las características y uso de estos dos modos verbales. (Anexo al final del documento)

• En comunidad de aula, en el pizarrón realizar algunos ejemplos del uso de verbos en infinitivo e imperativo.
• Enseguida, solicitar que conviertan el instructivo “Origami de cerdito” del modo infinitivo al modo imperativo. Escribir las instrucciones en su cuaderno. 

• Te invito a ver:

1. “Cómo hacer un corazón de papel fácil y rápido (Origami)”: https://youtu.be/4wcghCcFXM8 (1:54)
2. “Cómo hacer un Pez de papel fácil y rápido”: https://youtu.be/tJ887j_q4j8 (3:22)
3. “Cómo hacer un barquito de papel”: https://youtu.be/Laj6AuGri2w (3:13)
4. “Cómo hacer un zorro de papel”: https://youtu.be/PSYmJoE4Rn0 (1:29)

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•  En su cuaderno, redactar el instructivo de su “origami” utilizando verbos en infinitivo o imperativo, acompañar las indicaciones con ilustraciones que faciliten su comprensión.

Pauta de Evaluación: Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones. Describe el orden secuencial de un procedimiento.

• En una hoja de color, hacer otra carta para agradecer a quien les escribió; pero en esta ocasión, van a armar con su carta una figura de papiroflexia.  

• Colgar las cartas hechas figuras de papiroflexia en un espacio del aula.

• Conversar con las y los estudiantes acerca de cómo se sienten con esas cartas donde está escrito lo especiales que son cada uno de ellos.

Pauta de Evaluación: Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común. Lee y analiza cartas reales.